ESCOLA GESTALT DE CATALUNYA · Barcelona · 93 237 53 38 Espai-Girona

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COACHING TRAINING IN ENGLISH

Objetivos

Objectives

The aim of the course is to deepen your knowledge and develop your coaching and mentoring skills. We will use a combination of case studies, practical, creative activities and assignments. 

Coaching is commonly applied in organizational settings. It is often associated with team building, executive coaching, anger/conflict management, life-skills coaching and career development. A coach helps clients define aspirations, recognise patterned ways of relating, identify options, uncover rules, and set new goals that can help them grow - and so become the person they want to be. The coach acts as a catalyst for positive change. We will examine Carl Rogers’ perspective of Core Conditions and Unconditional Positive Regard and how it relates to us as coaches.

Mentoring is associated with positive personal and professional growth, career outcomes and development. It is a highly personal relationship that is creative, dynamic and intentional. Specifically, mentoring is where a more experienced individual (mentor) contracts to offer support, knowledge, interest and time to a less experienced individual (mentee). By doing this, the mentor enhances the mentee’s personal and professional competency. The result for mentor and mentee is a greater sense of fulfilment, role definition and a more secure identity. This is beneficial to the individual, the organization and the community. It can be seen that skilled mentoring can lead to tangible rewards in management development and practice. 

As work becomes increasingly team oriented and companies become more horizontal, we are increasingly required to demonstrate coaching and mentoring skills with our teams and clients. 

Coaching and mentoring are widely known in business settings. We also introduce coaching and mentoring in an educational and social work context.

Our objectives on this course are to build your signature presence by focussing on your unique qualities, style, values and background, developing your skills and broadening your knowledge of practical tools.

Use of self: Self-Awareness, Emotional Intelligence, Uniqueness, Developing your Signature Presence

Skills: Active listening, Empathy, Congruence, Unconditional Positive Regard, Social sensitivity - gender, race, culture, sexuality

Tools: SMART, GROW, SMILE (Self-managed Integrated Learning System), Egan’s Skilled Helper model, KOLB Learning Cycle, Gerkin´s Life of the Soul model, Core Values, Learning styles, Rituals and Rites of Passage, the 3D Technique

Ethics: Develop your own code of ethics, establish and maintain boundaries, code of practice and contracts, establish 2-way confidentiality

Who is it for?

English-speaking educators, managers, team leaders, social workers, carers, therapists and anyone wishing to develop skills in accompanying others in their developmental and learning processes. 

Suitable for native speakers and non-native speakers with an Advanced CAE (or similar) level of English.

(For UWS certification, proof of English level *may be required from non-native speakers.)

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